ABSTRAK
Pendidik guru yang berorientasi pada keadilan terus mencari metode pengajaran inovatif yang mendukung pembelajaran dan pengajaran calon guru tentang ide-ide kompleks dalam pendidikan K-12. Tugas respons multimoda kolaboratif mewakili satu alat pedagogis yang diposisikan sebagai perlawanan yang disengaja terhadap cara-cara dominan dalam mengekspresikan pengetahuan baru, menolak budaya supremasi kulit putih di ruang kelas, dan mendukung praktik pendidikan yang adil secara rasial. Dalam artikel ini, proyek respons multimoda kolaboratif yang ditugaskan dalam kursus persiapan guru sarjana dan pascasarjana mencoba untuk memberlakukan dan mendorong literasi pembebasan dan praktik pengajaran. Setelah analisis kualitatif dari refleksi dan umpan balik siswa tentang proses pembuatan proyek, tugas multimoda kolaboratif menawarkan pengalaman literasi calon guru yang (1) memengaruhi mereka secara pribadi, (2) membangun komunitas dan koneksi, (3) memediasi keterlibatan dengan konten yang kompleks, dan (4) mendukung praktik pedagogi calon guru sebagai guru pemula.