ABSTRAK
Bagaimana kita memetakan secara metodologis hubungan skalar pengetahuan dan represi kolonial penjara yang mereka hadapi dan tolak? Salah satu kemungkinannya adalah mendengarkan. Mengacu pada satu sketsa etnografi dari dalam sekolah penjara anak perempuan yang diidentifikasi negara, refleksi ini mengutamakan suara sebagai subjek, praktik, dan analisis dalam penyelidikan etnografi, mengajak kita untuk mempertimbangkan apa yang mungkin kita dengar dalam kekerasan yang tenang, tidak spektakuler, dan sehari-hari, sanggahannya yang teredam, dan penolakannya yang berfrekuensi rendah.