ABSTRAK
Artikel ini mengkaji temuan dari tinjauan menyeluruh terhadap 95 tinjauan sistematis dan meta-analisis tentang instruksi membaca yang efektif. Analisis tersebut menyoroti bahwa membaca adalah proses yang memiliki banyak segi, yang membutuhkan integrasi komponen-komponen utama seperti decoding, pemahaman, kelancaran, dan motivasi. Tinjauan tersebut menggarisbawahi pentingnya intervensi dini, strategi proaktif, dan instruksi yang dibedakan untuk memenuhi berbagai kebutuhan pelajar, termasuk mereka yang memiliki kesulitan membaca atau yang belajar dalam bahasa kedua. Tinjauan tersebut juga mengidentifikasi kesenjangan kritis dalam penelitian, seperti fokus terbatas pada motivasi membaca dan pengaruh faktor eksternal seperti akses perpustakaan. Strategi praktis untuk pendidik disajikan, termasuk membaca bersama, instruksi fonik, dan teknik pengajaran eksplisit. Dengan menerapkan praktik berbasis bukti dan terlibat dalam pengembangan profesional yang berkelanjutan, guru dapat menciptakan lingkungan yang mendukung yang menumbuhkan kemahiran membaca dan kecintaan membaca seumur hidup.