Abstrak
Studi ini meneliti pengaruh alat bantu pembelajaran bahasa berbantuan AI terhadap kecemasan, kesenangan, dan kemahiran bahasa Inggris pelajar EFL secara keseluruhan. Dengan mengadopsi desain metode campuran, penelitian ini melibatkan 80 pelajar EFL Tiongkok yang ditugaskan ke kelompok eksperimen menggunakan aplikasi AI dengan fitur umpan balik atau kelompok kontrol menggunakan metode tradisional. Data kuantitatif dikumpulkan melalui tes pra dan pasca yang mengukur kecemasan, kesenangan, dan kemahiran bahasa Inggris secara umum. Data kualitatif dikumpulkan melalui kuesioner terbuka yang mengeksplorasi perspektif peserta. Hasil kuantitatif menunjukkan bahwa integrasi alat bantu bertenaga AI secara signifikan mengurangi kecemasan pelajar dan secara signifikan meningkatkan kesenangan belajar mereka. Lebih jauh, hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemahiran bahasa Inggris secara keseluruhan dari kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan kualitatif melengkapi hasil ini, merinci persepsi positif peserta tentang bagaimana dukungan AI secara menguntungkan memengaruhi keadaan emosional dan perkembangan bahasa mereka. Temuan ini membawa implikasi penting, yang menunjukkan bahwa alat bantu bertenaga AI yang dirancang dengan tepat dapat menumbuhkan lingkungan pembelajaran EFL yang lebih mendukung secara afektif dan produktif secara linguistik.