ABSTRAK
Peneliti membaca telah terlibat dengan instruksi literasi disiplin K-12 yang menyoroti membaca dan menulis komunitas penghasil pengetahuan. Sementara penelitian mencakup deskripsi yang kaya tentang cendekiawan profesional yang memberlakukan praktik disiplin yang bermakna, pertanyaan tetap ada tentang praktik pemuda di beberapa komunitas pencipta pengetahuan, khususnya yang terkait dengan mata pelajaran sekolah seni bahasa Inggris. Mengacu pada teori estetika dan kehidupan sosial, penelitian ini menyelidiki praktik disiplin 18 pemuda dalam komunitas pembelajaran digital yang berfokus pada interpretasi estetika. Pemuda berpartisipasi dalam wawancara semi-terstruktur dan protokol verbal. Temuan menggambarkan bahwa pemuda memanfaatkan praktik sosial bersama di seluruh skala interpretatif dengan cara yang mencerminkan dan menyimpang dari cendekiawan profesional. Praktik bersama komunitas ini termasuk memperhatikan, berspekulasi, menyelaraskan, dan menyebarkan. Pemuda menggunakan praktik ini di seluruh skala estetika, komunal, dan sosial. Artikel ini berkontribusi pada upaya berkelanjutan dalam literasi disiplin dan mengeksplorasi implikasi untuk pengajaran dan pembelajaran keadilan sosial, khususnya di kelas seni bahasa Inggris.