ABSTRAK
Dengan hanya sekitar sepertiga siswa di sekolah umum AS yang mencapai tingkat NAEP Proficient, banyak pendidik percaya siswa tidak mendapatkan cukup latihan membaca. Namun, berapa banyak latihan membaca yang cukup? Studi ini mengukur hubungan antara jumlah bacaan buku dan jumlah kata yang diharapkan dipelajari. Kami mengumpulkan 45 novel anak-anak, M(Lexile) = 994 L, atau Kelas 6, dan menyusun korpus berisi 3,2 juta kata. Saat membaca buku dari korpus, siswa kelas enam rata-rata akan menemukan lebih dari 1000 jenis kata di atas tingkat kelas mereka. Kami memperkirakan bahwa mereka dapat mempelajari sekitar 300 dari kata-kata ini, berdasarkan pengulangan kata dan literatur tentang pembelajaran kata insidental. Melalui simulasi, kami menunjukkan bahwa siswa kelas enam perlu membaca setengah juta kata dari korpus untuk mempelajari 2000 kata secara insidental. Implikasi untuk menggunakan membaca buku untuk meningkatkan pertumbuhan kosa kata dibahas.