Abstrak
Menurut penjelasan pembelajaran lintas situasi, bayi menggabungkan informasi statistik dari beberapa peristiwa penamaan orang tua untuk menyelesaikan pemetaan kata-referensi yang ambigu dalam peristiwa penamaan individu. Sementara studi eksperimental sebelumnya telah menunjukkan bahwa pembelajar bayi dan dewasa dapat membangun pemetaan yang benar berdasarkan keteraturan statistik yang dikodekan dalam beberapa situasi pembelajaran dalam sebuah eksperimen, studi lain yang menggunakan stimulus yang lebih naturalistik (misalnya, video dunia nyata) mengungkapkan kinerja yang buruk dalam kemampuan orang dewasa untuk menyimpulkan referensi yang benar. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari stimulus yang lebih naturalistik, solusi pembelajaran lintas situasi tidak dapat berguna untuk memecahkan masalah pemetaan di dunia nyata karena statistik lintas situasi dari dunia nyata jauh lebih ambigu daripada yang dibuat dalam studi eksperimental. Untuk memeriksa kelayakan pembelajaran lintas situasi dalam konteks sehari-hari, studi saat ini bertujuan untuk mengukur statistik visual-audio dari salah satu aktivitas sehari-hari—permainan mainan orang tua-anak. Kami menganalisis peristiwa pemberian nama oleh orang tua dalam korpus video adegan dari sudut pandang bayi selama permainan mainan antara orang tua dan anak dalam suasana laboratorium naturalistik, di mana kami menemukan tiga sifat berbeda yang mencirikan keteraturan statistik yang dirasakan oleh pelajar muda: (1) ada sejumlah komposisi adegan visual yang dirasakan oleh pelajar muda pada saat mereka mendengar nama objek; (2) frekuensi peristiwa pemberian nama oleh orang tua didistribusikan secara tidak merata, seperti pada model Zipfian; dan (3) statistik lintas situasi dalam permainan mainan naturalistik sebanding dengan statistik yang digunakan dalam eksperimen laboratorium. Hasil kami menggarisbawahi pentingnya mengukur keteraturan statistik dalam masukan dari sudut pandang pelajar untuk menjelaskan mekanisme yang mendukung pembelajaran kata awal.